我是民(mín)政學(xué)院实习生乐琳，2017年6月带着彷徨又(yòu)紧张的心情，开始了為(wèi)期10个月的实习生涯，到今天為(wèi)止，我实习的个科(kē)室ENT门诊。
我眼里的带教老师：
ENT门诊刚进科(kē)室的时候懵懵懂懂，从看着老师做事，插不上手，现在老师也能(néng)很(hěn)放心的让我一个人单独去做。我的带教謝(xiè)祎老师，以及其他(tā)老师都给了我许多(duō)的指导与帮助。
謝(xiè)祎老师年龄跟我差不多(duō)，她有(yǒu)着丰富的ENT临床经验，她使我很(hěn)快的适应了实习生的角色，适应了医(yī)院的环境；她对我真的特别用(yòng)心，她会在教导我的时候，把操作(zuò)的步骤一字一句写在我的小(xiǎo)本本上，把那些她认為(wèi)很(hěn)重要的信息着重告诉我，并让我记下来。
在我进行操作(zuò)时会在我身边看着我，之后再把我的缺陷一个一个跟我讲，给我提出改进的办(bàn)法；在我做错事心情低落的时候，她轻柔对我说：“这是你个实习科(kē)室，才刚来几天不要着急慢慢来 hellip; hellip;”这些开导、安(ān)慰的话语令我特别感动，让我暗下决心，一定要好好做做更好，才能(néng)不辜负老师对我的这份好。在实习期间老师给予了我极大的信任，给了我许多(duō)实践的机会，俗话说：听百遍不如做一遍，謝(xiè)祎老师给了我许多(duō)实践的机会，才让我學(xué)的这么快，进步这么大。
我在五门诊实习经历：
ENT门诊虽然操作(zuò)不是特别多(duō)，没有(yǒu)很(hěn)多(duō)的基础操作(zuò)的机会，却學(xué)到了很(hěn)多(duō)书本上學(xué)不到的知识。开始在门诊跟诊的时候，我只是局限于我面前的这台電(diàn)脑。医(yī)生说什么，我不在意；患者做什么，我不关心 hellip; hellip;带教老师告诉我：在跟诊的时候多(duō)听听医(yī)生说的话，和患者沟通的方式和内容，可(kě)以學(xué)到很(hěn)多(duō)平时學(xué)不到的知识，多(duō)注意平时那些患者，為(wèi)什么同一种疾病却有(yǒu)不同的过程，心里多(duō)问问為(wèi)什么，能(néng)學(xué)到很(hěn)多(duō)东西。后来医(yī)生看诊时，觉得重要的知识点，我会用(yòng)小(xiǎo)本本记下来，听不懂的时候老师会让我去翻书或者百度，然后天告诉她，不懂的地方她会耐心教我。
有(yǒu)一次在看诊的时候，患者说听力下降，而医(yī)生不仅看了他(tā)的耳朵，还看了他(tā)的鼻腔。这时謝(xiè)祎老师提问我：”你知道為(wèi)什么听力下降要看鼻腔吗？” 我当时整个人都是懵的，脑子里想了好久，都想不出為(wèi)什么耳朵有(yǒu)问题要看鼻子。我心里一直以為(wèi)是例行检查，每个人都要看;老师看我不知道的样子，让我自己去翻书找资料，说这样以让我的印象更深刻,下班之后我在寝室翻书百度找资料，将相关知识点记录在小(xiǎo)本本上，天去找老师告诉她我的理(lǐ)解，老师听了之后帮我把补充，并告诉了我其他(tā)相关知识。
实习期间老师不止一次告诉我要多(duō)看多(duō)听多(duō)學(xué)，學(xué)到的知识都是自己收获，有(yǒu)了老师不厌其烦的教导，让明白了學(xué)习与实践相辅相成实践是在理(lǐ)论的基础上实行的真实道理(lǐ)。
带教老师客观真实评价：
乐琳是个學(xué)习非常刻苦，接受能(néng)力特别强的學(xué)生。刚下临床实习，很(hěn)有(yǒu)激情，學(xué)习积极主动，每天上班能(néng)坚持提前半小(xiǎo)时到岗，能(néng)如期完成老师交代的工(gōng)作(zuò)任務(wù)，成為(wèi)老师的得力助手。同时，接受能(néng)力特别强，平时其他(tā)同學(xué)需要1-2周學(xué)会的纯音及声导抗，乐琳一个黄昏门诊學(xué)会了。在工(gōng)作(zuò)中(zhōng)，得到周教授的高度好评：能(néng)看事做事，是留院发展的好苗子。希望以后工(gōng)作(zuò)继续保持这份學(xué)习的好态度，成為(wèi)的“白衣天使”。
乐琳跟诊周光源教授
